Eifred Markussen, Mari Wigum Frøseth, Berit Lødding og Nina Sandberg står bak

Prosjektet Bortvalg og kompetanse og har fulgt 9749 ungdommer på Østlandet ut av grunnskolen, inn i, gjennom og ut av videregående opplæring fra våren 2002 til høsten 2007. Forskerne fant at:

· 66 prosent av ungdommene som gikk ut av tiende klasse på Østlandet våren 2002 hadde bestått videregående opplæring og oppnådd studie- eller yrkeskompetanse fem år seinere.

· 15 prosent sluttet før de var ferdige.

· 19 prosent gjennomførte uten å bestå, og oppnådde verken studie- eller yrkeskompetanse, men det som heter kompetanse på lavere nivå.

Det forhold som i sterkest grad forklarte kompetanseoppnåelsen, var ungdommenes karakterer fra ungdomsskolen, men også en lang rekke andre forhold hadde betydning, bl.a. kjønn og sosial bakgrunn. Også hvilken studieretning de unge gikk på hadde en selvstendig effekt på kompetanseoppnåelse, også etter kontroll for variable som karakterer, kjønn og sosial bakgrunn.

Rapporten anbefaler at man i større grad tar i bruk den kunnskapen man har om hva som påvirker slutting og det å ikke bestå, når man veileder ungdom inn i ulike løp i videregående opplæring. Norske 16 åringer har så ulikt utgangspunkt at en ikke ubetydelig andel av årskullene mangler de nødvendige forutsetningene for å klare de vanskelige kravene som må til for å oppnå studie- eller yrkeskompetanse. Disse ulike forutsetningene skyldes i stor grad at de unge gjennom oppveksten har fått svært ulik påvirkning, stimulans eller tilpasningen av opplæringen både fra hjem og skole, i forhold til å legge et grunnlag som er godt nok for å kunne fullføre videregående.

Med dette utgangspunktet bør man veilede flere ungdommer inn i løp mot planlagt kompetanse på lavere nivå. Disse ungdommene vil da kunne oppleve en videregående opplæring med mestring i stedet for nye nederlag, og de vil kunne forlate videregående opplæring med et kompetansebevis som viser hva de kan.

Rapporten understreker videre, at selv om flere unge skal ta sikte på kompetanse på lavere nivå, må det fortsatt være en viktig målsetting at flest mulig skal oppnå studie- eller yrkeskompetanse. Undersøkelsen viser at av de 34 prosent som enten har sluttet eller gjennomført uten å bestå, har vel halvparten bestått til og med vkI, dvs. at de var like i nærheten av å bestå. Mange av disse har strøket bare et fag, eller mangler karakter i et fag pga for høyt fravær. Med bedre tilpasset opplæring er det mulig for mange av disse ungdommene å oppnå studie- eller yrkeskompetanse.

Les mer på: http://www.nifustep.no/norsk/nyheter/bortvalg_og_kompetanse