På den nasjonale opplæringskonferansen som hadde Østfold fylkeskommune som vertskap, kom professor Johan From, statsviter fra BI, med klare meldinger.

Han tok utgangspunkt i det forhold at en tredobling av reelle utgiver per elev i USA siden 1960-tallet ikke ga noen resultater. Videre at Norge ligger i toppen blant landene når det gjelder forbruk i skolen. Den norske skolen er ikke sultefóret og kan bedre prestasjonene uten å at vi må øke ressursinnsatsen, sa From, og la til at økt ressursinnsats kan øke leveforholdene for lærere og rektorer uten å gi bedre resultater for elevene.

Andre formuleringer var:

Norske elever har lavt prestasjonsnivå – men stor selvtillit – fordi kravene er for lave

Frafallet er hinsides enhver fornuft

Sosiale forskjeller reproduseres

Godt sosialt klima på skolen gir stor effekt – særlig for elever med vanskelig bakgrunn

Norske elever trives godt i skolen

Det er rom for å øke læringstrykket – det å gir glede å lære

Skoleledere tillater dårlig utført arbeid – gir lite evaluering og feedbach

Det er for mange føyelige lærere og rektorer

Aktører på sentralt plan har mistillit til skoleeiere på lokalt nivå

Forferdelig mangel på fokus på resultat i skolen

Må organisere skolen rundt andre tanker

I stedet for å si at ressurser er viktig, må vi si at resultater er viktig.

Vi må i større grad se på skolen som en normal organisasjon

Gode skoler er de som vet hvor de skal, alle i og rundt skolen har da felles forventninger

Det går bra når alle drar i samme retning – foreldre, elever, lærere og skoleledelse

De gode skolene har dybdekunnskap om den enkelte elev

Skolene må ut av pedagogikkens klør og inn i resultatorientert tenkning

Det er rart at vi så lenge har kunnet undervurdere skolens potensial, sa Johan From.

Les Johan From’s foredrag på:

http://www.ostfold-f.kommune.no/modules/module_123/proxy.asp?D=2&C=386&I=19790