|
Rolf K. Andersen og tre andre Fafo-forskere har vist at selv om faglærerne har mye å vinne på å hospitere i bedrifter, og bedriftene i utgangspunkt er positive, er det til nå ikke blitt noe stort omfang på ordningen. Her er det rom for mer initiativ fra skoler, opplæringskontor og enkeltpersoner
Hospitering for lærere og instruktører er et tiltak som kan gi relevant kompetanse i skoler og lærebedrifter. Det kan også styrke det lokale samarbeidet mellom skole og arbeidsliv.
De fleste instruktørene ser likevel lite behov for hospitere på videregående skoler
Ganske annerledes er det med mange faglærere. Det ser flere gevinster ved å komme ut en uke eller mer i en bedrift innen fagområdet de underviser i. Likevel er det bare på hver femte v g skole med Bygg – og anleggsteknikk de har en eller flere faglærere som har hospitert i bedrift i løpet av de siste fem åra.
Når hospitering har kommet i stand har organiseringen skjedd på skolen og av den enkelte lærer. Fylkeskommunen bidrar først og fremst med å dekke utgifter til vikarer under hospitering. Det er nå stort sett slik at ansvaret for å etablere kontakt, og å få til avtaler
om hospitering ligger hos den enkelte lærer.
Hospitering kan gi lærerne bedre oversikt og kjennskap til flere mulige yrkesvalg for elevene, samt en bredere innsikt i organiseringen og gjennomføringen av arbeidet slik
elevene vil møte dette i bedrifter senere.
For skolene er oppdaterte lærere en ressurs både for rekruttering av elever og fordi lærerne kan bli mer motiverte og trygge på sin faglighet.
Et mer systematisert opplegg for utveksling av personale mellom
skoler og bedrifter kan også bidra til å forsterke lokalt samarbeid og til
å skape nye samarbeidsrelasjoner.
Les mer:
|
Fafo-rapport 2010:16
Rolf K. Andersen, Anna Hagen, Dagfinn Hertzberg og Torgeir Nyen
Kompetanseutvikling gjennom hospitering
Om grunnlaget for en hospiteringsordning for lærere og instruktører i bygg- og anleggsfag
Lenke til:
|
|
|
Nettutgave
|
|
